2.班长如何管理不合群、不配合的学员？
 
     首先，应当识别不合群成员，对不合群原因进行主观以及客观上的深入分析，其次，建立规则，通过团队文化建设，班级制度建立，适当的奖惩措施等让不合群学员完全了解团队的制度。最后，搭好平台，即发掘不合群学员的优势，充分发挥其特长，使其融入班级活动或者工作，看到自身价值。多种方式多管齐下，为班长们头疼的问题找到了合理的解决方案。
 

 
     3.班长如何配合MBA中心，推动学员保持和提高出勤率？
 
     首先，班长应当起到模范带头作用，针对出勤率不高的同学进行个性化沟通，了解原因；其次，建立班级制度，加强班级文化交流，培养学员的集体荣誉感和个人的责任感；第三，开展多样化考勤，如利用新媒体等工具，杜绝部分学员的侥幸心理；可以采用分小组考勤，每个学习小组长统一汇报到班长处，最后，加强与中心的联系，及时传达学校对于缺勤处理的政策。多样化的手段，在维护良好班风的基准上，尽可能采用人性化管理，以培养学员自觉性为主保持良好出勤率。
 

 
     4.班长如何与上课效果差或不投入的老师进行沟通，帮助其改善教学？
 
     首先，主动分析课堂效果差的原因，对原因进行分析和总结；其次，与老师进行有效沟通，以恰当的语言提出目前班级整体的水平程度或者薄弱环节以及期望改善或增加的课堂内容，同时也号召同学们对老师授课的互相理解，积极做好相关预习，复习工作；第三，与老师建立良好的师生关系，使老师主动更了解班级情况；第四，寻求中心的帮助，是否可以增加助教课程或其他形式课程以帮助学员更好地消化老师的授课内容。
 

 
     5.班级结课后，班长如何推动班级活动继续开展？
 
     首先，发挥好班长的领导力以及凝聚力，保持班级班风建设，班级群的正能量传播以及交流；其次，建立活动机制，如班委轮值，保持班级日常沟通，定期开展活动，组建不同的兴趣爱好小组等；第三，充分了解班级现有资源并进行有效分享，在互帮互助中加深同窗情谊；第四，以学校为平台建立连接，定期返校，多参加联合会举行的活动。
 

 
责任编辑：　米西