6.班委轮换制度利弊如何？
 
     “三利”是：首先，能够调动班级学员们的积极性，每个人都能够体验到作为班级干部的职能，并从中获得锻炼和成长；其次，班委轮换制度优化了管理理念，在管理与被管理的角色中产生多元化的管理理念，学习到不同方式的管理；第三，能够提升班级学员的竞争意识和服务意识。
 
     “三弊”是：第一，可能会影响到班级团结，在多种管理方式下，容易产生小团队或冲突；第二，有效机制难以建立和保障。熟悉现有班委以及其管理模式需要时间，如何轮换也需要一个周全的方案；第三，容易造成管理混乱。轮换交接过程中可能出现工作交接不清楚的问题，而多次轮换也不利于班级稳定管理。
 

 
     7.如何给学员的职业发展提供更多地帮助？
 
     首先，从学员自我认知开始，帮助其了解自身的优势，缺陷，现有资源，性格等内在因素，分析其适合怎样的行业以及岗位；其次，通过班级人脉资源共享，及时了解感兴趣行业的招聘信息；第三，利用班级资源或者学校资源，开展相关讲座对行业技能，行业前景，行业风险等方面进行培训，第四，如条件成熟的情况下，可邀请志同道合的学员共同创业。
 

 
     8.班长如何做好工作与学习的分配与权衡？
 
     首先，做好自我时间管理，合理分配两方面的时间和精力；其次，明确工作目标与课程安排，在必要的情况下可与学校沟通更合理地安排课程；第三，提高工作与学习效率，如建立高效的工作团队，以节省工作时间，提高课堂学习效率，以节省课下学习时间，制定高效的工作学习流程，将所学知识有效运用到实践中；第四，做出有效取舍，在一方节奏紧张的情况下放缓另一方的节奏，同时权衡一个时期内工作与学习的重要性，以此分配时间和精力。
 

 
     9.班长如何调动学员的积极性？
 
     从搭建团队建设，全员参与共同成长，持续学习理实交融，丰富活动提高参与度，合理分工充分赋能，关注反馈加强交流六个方面进行了阐述，在多种方式与机制的保障下，学员的积极性将得到有效提升。
 
特别感谢
 
 
责任编辑：　米西