三尺讲台 不忘初心 | 合肥优秀教师专访（三）：合肥师范附小三小何晓萍老师

《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也”。自古以来，教师都被人们称之为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”，更是有诸多经典诗句歌颂教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“玉壶存冰心，朱笔写师魂。”......在第33个教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强学生的感恩之心 ，形成崇尚尊师重教的社会风尚，安徽生活网&合肥亲子大本营开展了以“三尺讲台 不忘初心”为主题的合肥优秀教师特邀专访活动！安徽生活网预祝每一位老师：教师节快乐！

今天，安徽生活网&合肥亲子大本营
有幸采访到“庐州最美教师”
——合肥师范附小三小何晓萍老师
接下来让我们一起来听听何老师的教育心得吧！

教师简介

何晓萍 | 合肥师范附小三小

何晓萍，女，1970年4月出生。1990年毕业于合肥幼儿师范学校，毕业后在合肥师范附属幼儿园工作，曾获“合肥市优秀教师”，并记功一次，撰写的论文获合肥市教育学会、陶研会年会论坛一等奖。2007年调入合肥师范附小，任教科学学科，并在校大队部协助工作，获包河区“优秀少先队辅导员”。2011年调入合肥师范附小三小，现任德育处主任。曾先后获得了包河区“师德标兵”、合肥市“优秀少先队辅导员”，两次获得合肥市爱国主义读书教育活动“先进个人”称号，2017年因业绩突出获得了2014—2016年度合肥市“先进工作者”称号，她领导的大队部，被评为安徽省、合肥市“优秀少先队大队”。组织负责的各项活动、比赛多次获得优秀辅导奖及国家、省、市、区比赛的特等奖、一等奖。2010年到2017年，六次被评为“年度考核优秀”。

学校简介

合肥师范附小三小学位于滨湖新区天山路与万泉河路交口。校区占地面积40230平方米，约60.3亩，建筑面积28197平方米。现有160余名教职工，61个教学班，近3200名学生。校园楼宇通达、绿映连廊，紫薇花开、活力彰彰；特色项目成绩斐然，具有很高的区域知名度；教育教学紧抓教育改革大潮，求真务实，锐意进取；学生活动有声有色，美誉连连。

教师风采

何老师负责管理学校的戏剧文化长廊
曾带学生去爱丁堡进行戏剧交流学习
 

何教师的教育心得

何老师的教育感悟

我1990年参加工作，至今已经在教育岗位上工作了28年。在这28年的平凡岁月中，我用一颗真心去感受着孩子们的天真无邪，感受着孩子们对于我的无比信任，为了这份天真，这份信任，我尽心努力的备好每一节课，尽量让每一节课变得生动而有趣，让每一位孩子喜欢上我，成为他们的严师益友，从而爱上我的课。

我选择教师这份职业源于我在学生时代遇到的好老师和好班主任，那时的我，对老师这份职业充满了喜爱和向往，在我眼中，老师是无所不知，令人尊敬崇拜的，又因为我特别喜欢孩子，所以我毫不犹豫地选择了幼儿教师这个职业，在我从学校毕业当上幼儿教师后，我才发现当一个老师真不容易，不是仅仅喜欢孩子就可以当好老师的，你还要想办法让孩子喜欢你，只有让孩子喜欢上你，他才能听你的，才能在你的引导下学会你所教授的知识。于是我努力的让孩子们喜欢上我。我绘声绘色的讲述故事，并带着他们一起做他们最喜欢的游戏，备课时想尽一切方法将教学内容融入到愉快的游戏和故事中。我的付出也收获了丰富的成果：我的课先在区级比赛中获一等奖，后在市教学展示中获得一致好评，并向全省进行了公开课展示。我的教育论文也在合肥市教育学会、陶研会年会论坛中获一等奖，我在获得孩子和家长喜爱的同时也获得了上级领导的认可，荣获了“合肥市优秀教师”的称号，并记功一次。

2007年，我调入合肥师范附小，我所面对的孩子从幼儿变成了少年儿童。我发现要想当好一个小学老师，不仅要让学生喜欢你、还要让他们信服你，而小学生和幼儿的区别在于，他们已经有了自己的思想，有了自己评判老师的标准，所以你不仅要有一颗爱孩子的心，还要更用心地去了解他们，走进他们的心里，让他们从心底认同你，这样才能达到更好的教育效果。有了这种认识，我首先在教学中，努力研究教学方法，力求让孩子认为我是个上课有趣的老师，从而喜欢上我的课；其次，因为我教科学，所以我除了仔细研究教材之外，还大量阅读查阅科学学科涉及到的各方面资料，我要让我的学生认为我是“博学”的，从而从心里敬佩我，只有这样才能让孩子信服我，让孩子们在喜欢我的同时认为我是个很“厉害”的老师，进而爱上科学这门学科。我很庆幸我做到了，因为有许多学生在升入中学之后来看我时对我说：“何老师，我们刚开始学的物理和化学知识，有很多都是你教过的，所以很好理解。”

2011年我调入合肥师范附小三小担任德育主任。除了教科学课之外，还负责全校的德育工作，我对教育工作有了更多的感悟，我发现除了培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，培养孩子优良的品质、良好的性格、健康的心理对孩子以后的成长也有着不可替代的作用。而对于这方面的教育，言传身教就显得更为重要。因为老师对待工作的态度，事情的处理方式，直接影响到孩子，孩子会不知不觉中学习模仿你。认识到这点，我在孩子面前特别注意自己的言行，努力做好榜样，我在教育孩子诚信的同时，我自己一定做到说到做到；在要求孩子认真做好每一件事的同时，自己也对自己要求：要做就做得最好。我的努力没有白费，我对孩子们付出的真心，让孩子们感受到我对他们的爱，也收获了孩子们对我的爱。2015年，我身体经常感到不适，嗓子沙哑，头疼，可爱的孩子们会在我的办公桌上放上胖大海、“金嗓子”喉片。等我在治疗“鼻咽癌”后回到离别一年的学校再次见到我的学生，看到他们欣喜的样子时，我真的感到我这个教师没有白当。在今年暑假毕业两年后的学生再来看我，对我说：“何老师，你颈椎不好（因为我告诉学生：我生病一年没来学校是颈椎不好不能上班）我想为你按摩”时，我的眼睛酸涩，我的心溢满幸福。

我用一腔真情，一颗爱心努力工作着，享受着工作带给我的快乐，享受着孩子们给我的爱，真正体会到作为教师的欣慰和骄傲。

1.何老师，请问您当初为什么选择从事教师这份职业呢?
何老师：我选择教师这个职业呢，其实源于我在小学、初中都遇到了非常好的老师和班主任，他们给我留下了非常深刻的印象，尤其是班主任，对我的影响真是非常大，所以在初中毕业以后，在1986年就考入了合肥幼儿师范学校，然后经过4年学习之后，然后分配到合肥师范附属幼儿园，在那是1990年毕业的，然后一直工作到2007年，然后由于工作的需要，就调到了合肥师范附小，从2007年到2011年都是在合肥师范附小工作的，然后因为学校整体搬到了滨湖之后，分了几个校区，我过来的时候就直接分到了合肥师范附小三小，那时候合肥师范附小三小并没有独立，还是隶属于合肥师范附小，到了2012年以后才独立出来，成了独立的法人单位。我从2011年调入到合肥师范附小三小以后，就一直担任这个学校的德育处主任这个工作。

2.何老师，您从事教师行业这么多年，您认为什么时候是最有成就感的呢？
何老师：其实当老师最有成就感的时候就是你带的已经毕业的孩子，他再回到学校，来看望你，那时候实际上是你最激动的时候，因为在学校的时候可以说你跟孩子是天天接触的，这种感觉其实并不是那么明显，等到你把这批孩子带走之后，他上了初中以后再回到学校看你的时候，那时候你的心情，不是一般人能够感受出来的。

就是今年暑假，因为我之前2015年的时候得了一场病，然后在医院住了半年，在家休息了半年，就等于离开学校一年，那么我带的那批学生，其实说在五年级的时候，就是正好带完他们五年级，六年级的时候我就生病了，然后六年级实际上我没带他们，然后去年又回到学校的时候，他们就等于已经毕业走了，然后今年暑假的时候，我在学校加班，我们班有个同学就过来了，他说：“何老师，我都找了你好多次， 你都不在。”当时看到他的时候，我眼泪都要下来了，真的很感动。因为当时我跟他们说的时候，是说我的颈椎不好，然后就生病了，然后他过来就跟我说，“何老师我跟你说下，我想帮你办件事情。”  我说什么事？他说：“我帮你按摩一下颈椎。”我当时真的是很感动很感动。

3.何老师，请问您平常是怎样培养与学生之间的感情的呢？
何老师：其实我还是属于一个比较严格的老师，比如说上课的时候，我是不允许孩子随便乱插话，有话你可以说，但是你要举手。就是说对他们的课堂纪律要求是比较严的，为什么孩子跟我关系那么好？那是因为课下的时候我会和他们一起疯，跳绳的时候我会跟他们一起跳，并且只是作为他们中的一员，不是说是在指导他们跳，所以孩子们也非常喜欢跟我一起玩。

因为我在学校里既担任行政工作，又担任教师这个工作，所以我带的是科学。现在比较重视科学这门课，以前孩子并不是很重视，等今年这些孩子来看我的时候，都说：“何老师，我真的很感谢你。” 因为那时候科学课我要求他们做笔记，在小学里面，要求记笔记的非常少，除了语文和数学。我让他们记笔记，就是让他们必须在我的课上认真听讲，到了初中就涉及到物理、化学，然后他们就说：“何老师，我现在真感谢你那时候对我那么严格，现在我在上物理和化学的时候，我觉得特别的轻松。” 因为刚入门的时候，很多知识我都是教过的，其他学校有的学生可能就会觉得好蒙，所以我觉得挺有成就感的，虽然当时没有感觉，但是现在回过头，他能感受到我当时对他们要求严格是正确的，这是我感到非常欣慰的地方。